13 травня 2020р.
8 класс Русский язык
Тема урока: Контрольная работа по
теме: « Предложения с обособленными членами».
1.В каком предложении
обособляется выделенное определение в предложении? (Знаки препинания не
расставлены)
а) Малаец грёб двумя вместе связанными вёслами.
б) Обескураженные неудачей мы уже пытались возобновить
поиски.
в) Старший инспектор троллейбусного парка Марина Кротова
год назад сама была водителем.
г) Бойся собаки молчащей.
Ответ_________
2. В каком
предложении не пишется
раздельно?
а) Стояла жара, (не)обычная для этих мест.
б) Появился хозяин, заспанный и (не)бритый.
в) (Не)приученные к самостоятельной работе дети с трудом осваивают школьный
курс.
г) Раньше эта болезнь считалась совершенно (не)излечимой.
Ответ___________
3.В каком случае
пишется нн?
Вид у новичка был неряшливый: давно не чище(1)ые ботинки зашнурова(2)ы до
половины, заноше(3)ый вяза(4)ый свитер висел бесформенным мешком.
а) 1, 2, 3
б) 1, 3
в) 2,3
г) 3,4
Ответ___________
4. В каком предложении
выделенное определение обособляется? (Знаки препинания не расставлены)
а) Берега Лены левый и правый круты и сплошь покрыты
лесом.
б) Простой народ здесь носит плетёные из лёгкого тростника шляпы.
в) Учитель русского языка и литературы Сергей Данилович
пришёл в нашу школу недавно.
г) Красное кирпичное здание с массивными воротами оказалось
табачной фабрикой.
Ответ_____________
5. Чем осложнено
предложение?
Горячее дыхание солнца, охраняющее эти места от холода, умеряется могучей
влагой, обильными дождями.
а) обособленным определением и однородными членами
б) обращением и обособленными определениями
в) вводными словами и однородными членами
г) обособленными определениями
Ответ_______________
6. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Молчалин – совершенно молодой человек, но по убеждениям принадлежит к
поколению Фамусова.
б) Молчалин, совсем ещё молодой человек, по своим убеждениям принадлежит к
поколению Фамусова.
в) Молчалин, хотя и молодой, по своим убеждениям принадлежит к поколению
Фамусова.
г) Молчалин, хотя совсем ещё молодой человек, но по своим убеждениям
принадлежащий к поколению Фамусова.
Ответ__________
7. На месте каких цифр
необходимо поставить запятую?
Написанная Вольтером (1) «История Карла 12» (2) входит в состав
многотомного собрания сочинений (3) изданного в Париже (4) в начале века.
а) 1, 2, 3
б) 2, 3
в) 3
г) 3,4
Ответ_____________
8. Какова причина
обособления второстепенного члена?
Сам человек работающий, он не выносил лени во всех её видах.
а) обособленное приложение, относится к личному местоимению;
б) обособленный уточняющий член предложения;
в) причастный оборот стоит после определяемого слова;
г) обособленное приложение, относится к собственному имени
существительному.
Ответ_______________
9.На месте каких цифр
должны стоять запятые?
Далеко впереди (1) в тёмной низменности (2) рассыпаны красные и белые огни
(3) стоит розовое зарево города.
а) 1,2;
б) 2,3;
в)1,2,3;
г) 1,3.
Ответ_____________
10.Прочитайте текст.
Расставьте где нужно запятые. Подчеркните обособленные члены предложения.
Чудо природы
Байкал – это гигантское озеро. Его называют сибирским морем таинственным и
загадочным. Мы выехав из Иркутска на рассвете приближаемся к нему и замираем от
восторга увидев его стеклянную голубую даль. Перед нами раскрывается чудесная картина.
Громадная голубая чаша окружённая горами расстилается у наших ног. Вода очень
прозрачна, даже на глубине видишь небольших раков копошащихся на дне.
Многочисленные притоки Байкала вливаясь в него наполняют озеро водой, а
вытекает из него только река Ангара порожистая и бурная.
Байкальские рыбы выловленные на большой глубине не умирают, а продолжают
жить в аквариуме не обращая внимания на резкое изменение давления. Озеро до сих
пор таит много загадок ещё не разгаданных настойчивыми исследователями.
Разгадка этих тайн – задача поставленная учёными.
14
травня 2020 р.
5 клас Зарубіжна література
Тема уроку:
Контрольна робота з теми: «Сучасна література у колі добрих справ»
1. Що стало причиною шаленого попиту на шоколад від
Віллі Вонки?
А) знижена ціна; Б) «золотий білет» під обгорткою;
В) вдалий рекламний хід.
2. Чому Чарлі
передумав іти на фабрику?
А) хотів продати свій білет; Б) загубив свій білет; В)
батьки не пускали.
3. Яке слово
було важко вимовити Віллі Вонка?
А) імена дітей; Б)
«Добрий день!»; В) «батьки».
4. Жуйка-обід
мала замінити…:
А) томатний суп, картоплю фрі та морозиво;
Б) грибний суп, ростбіф зі смаженою картоплею та
чорничний пиріг;
В) томатний суп, ростбіф зі смаженою картоплею та
чорничний пиріг.
5. Чим традиційно
закінчуються відвідини фабрики кожного з дітей?
А) маленьким подарунком на згадку;
Б) повчальна пісня ума-лумп;
В) прощальне слово господаря.
6. Що заважає
бути кондитером-генієм, на думку Віллі Вонка?
А) сім’я; Б) розваги;
В) відсутність досвіду у справі.
7. Укажіть
автора твору « Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»
А) Льюїс Керролл;
Б) Пауль Маар; В) Роальд Дал
8. Укажіть
країну, яка є батьківщиною Пауля Маара.
А) Англія; Б)
Німеччина; В) Франція.
9. Укажіть назву
твору, з якого наведено цитату: «Може, цього разу дужче поталанить: я хочу, щоб
усі меблі стояли в моїй кімнаті цілі й на своїх місцях, а цей автомобіль –
надворі перед будинком!»
А) Чарлі Бакету;
Б) пану Пляшкеру; В)
Нюхмумрику.
10. Установіть
відповідність між назвою твору і персонажем.
1. « Чарлі і шоколадна фабрика» А) пані Брюкман
2. «Комета прилітає» Б) Майк
Тіві
3. «Машина для здійснення бажань…» В) Хропусь
11. Запишіть,
які шкідливі звички та вади характеру сучасних дітей засуджуються у творі
Роальда Дала « Чарлі і шоколадна фабрика».
12. Уяви себе в
ролі одного із персонажів твору Пауля Маара і розкажи про свою зустріч із
Суботиком ( яким ти побачив цього героя, яке враження він справив, які події
сталися у житті із появою Суботика).
15
травня 2020 р.
Підсумкова контрольна робота із зарубіжної літератури
за матеріалами, вивченими у 9 класі
Завдання з вибором однієї
правильної відповіді
1.
Як називалися філософи
і письменники ХVІІІ століття?
а) ученими;
б) просвітителями; в) мислителями; г) учителями.
2. Кому присвятив свою «Книгу Пісень» Генріх Гейне?
а) матері;
б) сусідці Бетті; в)
кузині Амалії; г) сестрі Марії.
3. Коли народився Й. – В. Гете?
а)1849 р.; б) 1749 р.; в) 1487 р.; г) 1659 р.
4. Яка основна тема І ч. роману
«Мандри Гуллівера»?
а) безплідність науки, відірваність від життя; б) страшна сила влади;
в) ницість і безглуздя суспільних порядків; г) романтика почуттів.
5. Яка історія створення оди «До радості» Ф. Шиллера?
а) твір написано в атмосфері кохання і радості;
б) твір написано в зв’язку зі своїм одруженням;
в) оду написано в період. коли поет отримав роботу;
г) ода написана на замовлення
6. Кому Мазепа розповідає пригоду зі своєї молодості?
а) Карлу ХІІ;
б) Петру І; в)
Пилипу Орлику; г) коханій.
7. Який зв'язок має Бальзак з Україною?
а)Бальзак приїжджав до друзів; а) Бальзак лікувався в Україні;
в)Бальзак одружився з мешканкою України; б) батько
Бальзака з України.
8. Яким перевіреним способом…місцеві чиновники «здобувають прихильність»
Хлестакова?
а) показують свою роботу; б)
ведуть з ним мудрі бесіди;
в) дають хабарі; г) співають для нього.
9. Яка головна думка драми Г. Ібсена «Ляльковий дім»?
а) ставлення матері до дітей; б)
небажання віддавати позичені гроші;
в) роль жінки в суспільстві; г)
стосунки між подругами.
10. Про який час йдеться у романі Р. Бредбері «451 градус за Фаренгейтом»?
а) минуле Риму; б) сьогодення
Африки;
в) минуле слов’ян; г) майбутнє світу.
11. Записати визначення понять фабула, романтизм, реалізм.
Установити відповідності: «Автор- країна,
де народився митець»
1.
Джордж Байрон;
2.
Оноре де Бальзак;
3.
Михайло Лермонтов;
4.
Микола Гоголь;
5.
Генрік Ібсен;
6.
Бернард Шоу;
7.
Рей Бредбері.
1. Росія;
2. Німеччина;
3. Франція;
4. Норвегія;
5. Ірландія;
6. Англія
Установити відповідності: «Твір
- автор»
1.
Ода «До радості»;
2.
Роман у віршах «Євгеній Онегін»;
3.
Поезія «Я мить чудову
пам’ятаю»;
4.
Повість «Гобсек»;
5.
Повість «Шинель»;
6.
П’єса «Ляльковий дім»;
7.
П’єса «Пігмаліон»;
8.
Роман «451 градус за Фаренгейтом».
1. Й. – В. Гете;
2. Генріх Гейне;
3. Джордж Байрон;
4. Оноре де Бальзак;
5. Олександр Пушкін;
6. Михайло Лермонтов;
7. Микола Гоголь;
8. Генрік Ібсен;
9. Бернард Шоу;
10. Рей Бредбері.
Написати
твір-роздум на одну з тем:
-
«Чи роблять гроші людину щасливою?» (за повістю О. де
Бальзака «Гобсек»),
або
-
«Актуальність роману Рея Бредбері «451 градус за
Фаренгейтом» сьогодні.
19 травня 2020 р.
8 клас
Підсумкова контрольна робота з зарубіжної літератури
1. Укажи, як називають групи художніх творів - епос, лірику і драму.
А Літературні роди; В Літературні жанри;
Б Літературні течії; Г літературні напрями.
2. Укажи, хто з класиків української літератури перекладав гімни венд.
А Т.Г. Шевченко; В І.П. Котляревський;
Б Л.І. Глібов; Г Леся Українка.
3.Укажи, міфи якого циклу лягли в основу поеми Гомера "Іліада"
А Троянського циклу;
Б фіванський цикл;
В космогонічні міфи;
Г теологічні міфи.
4. Укажи, до якої зброї звертався перед смертю герой епосу "Пісня про Роланда".
А До списа; В до меча;
Б до щита; Г до лука.
5.Укажи риси, притаманні китайській ліриці.
А Великий обсяг;
Б простота і лаконічність;
В відмова від зображення реального світу;
Г насиченість метафорами, порівняннями, епітетами.
6. Укажи, хто з митців представляє класицизм.
А В.Шекспір; В М. де Сервантес;
Б Вергілій; Г Мольєр.
7. Установи відповідність між творами і жанрами, до яких вони належать.
1 "Єнеїда" Вергілія А Роман;
2 "Дон Кіхот" М. де Сервантеса; Б повість;
3 "Маленький принц" А. де Сент-Єкзюпері В казка-притча;
Г героїчна поема.
8. Установи правильну послідовність літературних епох.
А Середньовіччя;
Б Відродження;
В античність;
Г бароко.
9. Запиши назву і автора твору, з якого взято наведений уривок.
Кинув на шальки два жереби довгопечальної смерті -
Гектора, коней баских упокірник, й другий - Ахілла,
І посередені взяв.
10. Запиши 2-3 жанри, що були поширені в західній і східній літературах Середньовіччя.
11. На прикладі вивчених творів визнач і запиши ознаки жанру роману.
12. Напиши короткий твір на одну з тем.
А Мій улюблений герой із творів, вивчених у 8 класі.
Б Яку книгу з програми 8 класу і чому я раджу прочитати всім людям.
19 травня 2020 р.
Підсумкова контрольна
робота з української літератури
5 клас
Початковий
рівень (за кожне питання — 1 бал)
1.
Хто бавився з маленьким Тарасом більше за інших («В бур'янах»)!
А Батько Григорій;
Б сестра Катерина;
В мати Катерина;
Г сусідська бабуся Ярина.
2.
Який вірш П. Тичини є поетичним звертання до уявного співбесідника?
А
«Гаї шумлять...»;
Б
«Блакить мою душу обвіяла...»;
В «Не бував ти у наших краях!»;
Г
«Осінь».
3.
До якої лікарні хотів відвести вовка хлопець Сашко («Сіроманець»)!
А Лікарні Філатова;
Б лікарні Скліфосовського;
В лікарні Амосова;
Г лікарні Кащенка.
Середній
рівень (за кожне питання — 1 бал)
Установіть відповідність між уривком із твору та його
назвою.
1
«Два хлопчаки вийшли з лісу на берег і зупинились. Приїхали по хмиз, і їхня
смирна конячина залишилась на узліссі, а вони вирішили подивитись на річку, чи
тріщить на ній лід, чи скоро рушить...»
2
«...Там він блукав до самого вечора. Обмацував холодні пташині гнізда, їв
мерзлу калину, доки не набив оскоми. Потім шукав осикові трухляки, ховав за
пазуху і,
нап’явши пальтечко на голову, дивився:
світять чи не світять?..»
З «...Фанерні танки, старі віджилі машини
стояли в цій мертвій зоні,— ні деревини, ні куща,— сніги, та піски, та воронки
від бомб. Старші льотчики навчали молодих влучати в ціль з неба: над вовком
розламувалося небо, і літаки починали своє навчання...»
А
«Сіроманець»
Б
«У бур’янах»
В
«Дивак»
Г
«Бабунин дощ»
Д
«Лось»
Є «Перша колискова»
Достатній рівень (за питання — 0-2 бали)
Виконайте
одне із запропонованих завдань:
1.
Охарактеризуйте наступних персонажів твору «Дивак»: Дід Прокіп, хлопчик Олесь,
Федько Тойкало.
2. Хто такий «ліричний герой»? Наведіть та
охарактеризуйте декілька прикладів із вивчених творів.
3. Обґрунтуйте, чи завжди добро перемагає зло (За мотивами твору «Лось»).
Високий
рівень (за питання — 0-4 бали)
Напишіть
твір-мініатюру на одну з тем:
1)
«Порятунок друга важливіший за страх» (За
мотивами твору «Сіроманець»).
2) «Творчу людину помітно з дитинства» (За мотивами твору «В бур'янах»).
3)
«Зв’язок людини з природою» (За мотивами
вивчених поезій М. Рильського).
20 травня 2020 р.
Итоговая контрольная работа за курс 9 класса
1. Определите тип предложения: Звуки росли,
крепли, полнели, становились всё более и более властными, захватывали сердца
объединенной и замиравшей толпы.
а) простое
предложение с однородными членами;
б) простое
предложение с обособленным определением;
в) простое
предложение с обособленным обстоятельством;
г) сложное предложение.
2. Определите тип предложения: Одно затрудняло
её: она попробовала было пройти по двору босая, но дёрн колол её нежные ноги.
а) простое
предложение с однородными членами;
б) простое
предложение с обособленным определением;
в) простое
предложение с обособленным обстоятельством;
г) сложное предложение с разными видами связи.
3. Найдите сложные предложения.
а) Большой город
притягивал своей мощью, жизнерадостностью, суетой непрерывных человеческих
потоков.
б) Лиза вышла из
лесу, перебралась через поля, прокралась в сад и опрометью побежала в ферму,
где Настя ожидала её.
в) Иван
Никифорович был ни жив ни мертв.
г) Из вековых
садов вливались в улицы волны прохлады, сыроватое дыхание молодой травы, шум
недавно распустившихся листьев.
д) Муромский
попросил у Берестова дрожек, ибо признался, что от ушиба не был он в состоянии
доехать до дома верхом.
е) Дети собирали
в лесу лечебные травы.
4. Определите вид предложения: Любите книгу: она
поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей.
а) ССП;
б) СПП;
в) БСП;
г) СП с разными
видами связи.
5. Определите вид предложения: По Каме около устья тянулись вереницей такие длинные
плоты, что нельзя было увидеть их конца: он терялся в тумане.
а) ССП;
б) СПП;
в) БСП;
г) СП с разными
видами связи.
6. Определите
вид предложения: Куда пошла река, там и русло будет.
а) ССП;
б) СПП;
в) БСП;
г) СП с разными
видами связи.
7. Определите вид предложения: Я передал ему
ваше поручение, и он исполнил его с большим удовольствием.
а) ССП;
б) СПП;
в) БСП;
г) СП с разными
видами связи.
8. Найдите сложносочиненные предложения.
а) Восходил
месяц и красным столбом отражался на другой стороне пруда.
б) Из окошка
далеко блестят горы и виден Днепр.
в) На берегу
горели два костра, а в море никого не было.
г) Оба слишком
оживленно и естественно слушали и говорили.
д) Заря сияла на
востоке.
е) Раз, гуляя по
лесу, я чуть-чуть не заблудился.
9. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: Стало
уже совсем тепло, и гром рокотал ещё далеко, но уже не затихал ни на мгновение.
а) ССП с
соединительным союзом;
б) ССП с
противительным союзом;
в) ССП с
разделительным союзом;
г) ССП с
соединительным и противительным союзами;
д) ССП с соединительным
и разделительным союзами;
е) ССП с
противительным и разделительным союзами.
10. Определите тип ССП в зависимости от вида союза:
В это время распускалась черемуха и кусты дикой смородины над самой водой
позеленели.
а) ССП с
соединительным союзом;
б) ССП с
противительным союзом;
в) ССП с
разделительным союзом;
г) ССП с
соединительным и противительным союзами;
д) ССП с
соединительным и разделительным союзами;
е) ССП с
противительным и разделительным союзами.
11. Определите тип ССП в зависимости от вида союза:
Погода отличная, но, к сожалению, нет дождей.
а) ССП с
соединительным союзом;
б) ССП с
противительным союзом;
в) ССП с
разделительным союзом;
г) ССП с
соединительным и противительным союзами;
д) ССП с
соединительным и разделительным союзами;
е) ССП с
противительным и разделительным союзами.
12. Найдите
сложноподчиненные предложения.
а) Я хотел было
спросить его насчет собаки, да видно он
не в духе был.
б) Пугачев дал
знак, и меня тотчас отпустили.
в) Когда солнце
поднимается над лугами, я невольно улыбаюсь от радости.
г) Меня
спросили, куда я поеду летом.
д) Цепи яблонь
протянулись там, где были пустыри.
е) Остап уже
занялся своим делом и давно отошел от куреня, Андрий же чувствовал какую-то
духоту на сердце.
13. Определите вид придаточного предложения: Коль
нет цветов среди зимы, то и грустить о них не надо.
а) придаточное
изъяснительное;
б) придаточное
определительное;
в) придаточное
времени;
г) придаточное
места;
д) придаточное
условия;
е) придаточное
причины.
14. Определите вид придаточного предложения: Когда
в окнах заполыхал багровый закатный свет, музыка оборвалась.
а) придаточное
изъяснительное;
б) придаточное
определительное;
в) придаточное
времени;
г) придаточное
места;
д) придаточное
условия;
е) придаточное
причины.
15. Определите вид придаточного предложения: Около
заднего воза, где был Егорушка, шёл старик с седой бородой.
а) придаточное
изъяснительное;
б) придаточное
определительное;
в) придаточное
времени;
г) придаточное
места;
д) придаточное
условия;
е) придаточное
причины.
16. Определите вид придаточного предложения: Смотритель
осведомился, куда надобно было ему ехать.
а) придаточное
изъяснительное;
б) придаточное
определительное;
в) придаточное
времени;
г) придаточное
места;
д) придаточное
условия;
е) придаточное
причины.
17. Определите вид придаточного предложения: Валя
проснулась оттого, что в столовой мать и отец тихо позвякивали чайной посудой.
а) придаточное
изъяснительное;
б) придаточное
определительное;
в) придаточное
времени;
г) придаточное
места;
д) придаточное
условия;
е) придаточное
причины.
18. Найдите бессоюзные сложные предложения.
а) Мы пришли,
когда все уже спали.
б) Молвит слово,
как соловей поёт.
в) Я обернулся:
он стоял на том же месте.
г) Солнце дымное
встает, так что будет день горячий.
д) Назвался
груздем – полезай в кузов.
е) Одно полено
не горит и в печи, а два полена не гаснут и в поле.
19. Определите смысловые отношения в БСП: Несчастья
бояться – счастья не видать.
а) причина;
б) пояснение;
в) условие;
г) сравнение;
д) следствие.
20. Определите смысловые отношения в БСП: Степь
весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет
целыми зарослями пахучая ромашка.
а) причина;
б) пояснение;
в) время;
г) сравнение;
д) следствие.
21. Определите смысловые отношения в БСП: Счастливы
сосны и ели: вечно они зеленеют.
а) причина;
б) пояснение;
в) время;
г) сравнение;
д) следствие.
22. Найдите предложение с пунктуационными ошибками.
а) Лес рубят –
щепки летят.
б) На дворе
декабрь в половине; окрестность охваченная неоглядным снежным саваном тихо
цепенеет.
в) Мне стало
совестно, и я не мог докончить начатой речи.
г) Успокойтесь,
рана не опасная.
23. Найдите правильное объяснение наличия или
отсутствия знаков препинания в предложении: В начале апреля уже шумели
скворцы и летали в саду жёлтые бабочки.
а) ССП, перед
союзом и нужно ставить запятую.
б) ПП с
однородными членами, перед одиночным союзом и запятая не нужна.
в) ССП с общим
второстепенным членом, поэтому запятая между частями СП не ставится.
г) ССП с общим
второстепенным членом, поэтому нужно поставить запятую между частями СП.
24. Найдите правильное объяснение наличия или
отсутствия знаков препинания в предложении: Старик предупредил, что если
погода не улучшится, то о рыбалке нечего и думать.
а) ССП, между
частями сложного предложения ставится
запятая.
б) СПП, между
частями сложного предложения ставится запятая.
в) БСП, между
частями сложного предложения ставится двоеточие.
г) СПП, запятая
между двумя стоящими рядом союзами не ставится, потому что имеется вторая часть
союза то.
25. В каком предложении между частями бессоюзного
сложного предложения нужно поставить двоеточие (знаки препинания не
расставлены).
а) Скажешь слово
добавят десять.
б) Погода была
ужасная ветер штормовой ревел с ночи.
в) Солнце сильно
палит так что к вечеру соберётся гроза.
г) За мной
гнались но я духом не смутился.
20 травня 2020 р.
5 класс
Итоговая контрольная работа по русскому языку
1. Укажите строку, состоящую из словосочетаний.
А красное яблоко, черное и
белое
Б учить уроки, друг улыбается
В поступить смело, смелый
поступок
Г взяться з дело, не
торопиться
2. Укажите словосочетание, в котором выделенное слово является главным.
А ароматное блюдо
Б залететь во двор
В быстро бегать
Г заячьи следы
3. Укажите побудительное предложение.
А Какой интересный рассказ!
Б Расскажи мне о себе.
В Лучше обо всем рассказать самому.
Г Мы уже слышали этот рассказ.
4. Укажите предложение, в котором правильно выделена грамматическая основа.
А Никогда не перебивайте говорящего.
Б
Шторм кончился, дождь прекратился.
В Дедушка подарил мне коньки.
Г Огромная туча закрыла солнце.
5. Укажите нерпаспространенное предложение.
А Мама и папа уехали.
Б Солнце светило ярко.
В Из тучи посыпался частый дождь.
Г Понемногу светает.
6. Укажите сложное предложение.
А Пес бъет хвостом по земле, но головы не
поднимает.
Б Солнце встало, но его закрывают облака.
В Беру весла и удочку, иду к реке.
Г Луг усыпан белыми, синими, желтыми
цветами.
7. Укажите предложение, в котором между однородными членами не нужно ставить
запятую ( знаки препинания опущены).
А В лесу растут сосна ель береза осина дуб.
Б В лесу мы собираем землянику ежевику
чернику.
В Живут в лесу зайцы волки кабаны.
Г Лес дает нам дерево для постройки домов и
изготовления бумаги.
8. Установите соответствие между предложениями и их видами по цели
высказывания и интонации ( знаки препинания опущены).
Виды предложений по цели Предложения
Высказывания
1 повествовательное А Солнце уже
взошло
невосклицательное
Б Собирайтесь в поход
2 вопросительное
Невосклицательное
В Когда же будет
По-летнему
тепло
Г Вот это настоящий
шедевр
3 побудительное
Невосклицательное
9. Установите соответствие между словосочетаниями и способом выражения
главного слова.
Словосочетания Способы выражения главного
слова
1 спрячу дневник А имя существительное
2 случайная ошибка Б имя прилагательное
3 оченб ароматный В местоимение
Г глагол
Прочитайте текст. Выполните задания 1-11 к нему.
(1)
Утро. (2)
Рассвело незаметно. (3) На траве и кустах заблестела роса. (4) Послышалось
пение птиц. (5) Я вышел из палатки и направился к реке.
10. Нераспространенным является
предложение
А первое
Б второе
В третье
Г четвертое
11. Выделенное в предложении (2) слово является
А подлежащим
Б сказуемым
В дополнением
Г обстоятельством.
21
травня 2020р.
7 клас
Контрольна робота за
темами «Літературний детектив», «Світова новела», «Сучасна література»
РІВЕНЬ І (0, 5 бала)
1.Зіставити автора та назву твору
|
Автор
|
Назва твору
|
|
1.
А. Конан Дойл
|
А.
«Золотий жук»
|
|
2.
О. Генрі
|
Б.
«Чарівна крамниця»
|
|
3.Е.
А. По
|
В.
«Павутинка»
|
|
4.
Г. Дж. Уеллс
|
Г.
«Мандрівний замок Хаула»
|
|
5.
Р. Акутагава
|
Д.
«Дари волхвів», «Останній листок»
|
|
6.
Д. В. Джонс
|
Е.
«Пістрява стрічка», «Спілка рудих»
|
2.Розподілити названі твори за темами
|
Тема
|
Назва твору
|
|
1.
Світова новела
|
А.
Р. Акутагава «Павутинка»
|
|
2.
Літературний детектив
|
Б.
Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула»
|
|
3.
Сучасна література
|
В.
Г. Дж. Уеллс «Чарівна крамниця»
|
|
|
Г.
Е. А. По «Золотий жук»
|
|
|
Д.
А. Конан Дойл «Пістрява стрічка», «Спілка рудих»
|
|
|
Е.
О. Генрі «Дари волхвів», «Останній листок»
|
РІВЕНЬ ІІ (0,5 бали)
Пригадати жанр твору і дати йому визначення
1.
«Золотий жук», «Пістрява стрічка»?
2.
«Дари волхвів», «Чарівна крамниця»?
«Відгадай літературного героя»
3.
«Переглядаючи свої записи про більш як сімдесят пригод, які я вів протягом
останніх восьми років, і вивчаючи методи свого друга, я бачу між них багато
трагічних, кілька кумедних, чимало дивних, але не можу назвати бодай однієї
банальної…»
4.
«Я була поганим дівчиськом. Щось примусило цей останній листок залишитися там,
де він є, щоб показати, яка я була противна..»
5.
«- Якби я був багатий,- сказав хлопчик , тикаючи пальчиком на "Яйце є -
яйця нема", - то купив би собі он те. І оте. - Він показав на
"Ляльку, що плаче, як жива". - І оце. - То був загадковий предмет, і
називався він, як значилося на привабливому ярличку, "Купи й дивуй
друзів".
Визначити власника речей
6.
Кепка, люлька, лупа, скрипка?
7.
Мольберт, пензлі, фарба?
8.
Волосся, гребінці?
РІВЕНЬ ІІІ (2 бали)
Написати
твір на тему «Мій улюблений
літературний герой».
21
травня 2020р.
5 клас Українська мова
Підсумкова (річна) контрольна робота
Тести
1. Іменниками є всі слова в рядку:
А держава, намисто, три, двічі;
Б двійка, спина, настрій, радість;
В зрання, ранок, байдужість, золото;
Г читання, два, тричі, велич.
2. В алфавітному порядку записано всі слова
в рядку:
А краса, автобус, хліб;
Б сіль, сільський, сором;
В малюк, маяк, манеж;
Г альбом, арія, ананас.
3. Слово серце вжито в прямому значенні в
рядку:
А хворе серце;
Б ніжне серце;
В материнське серце;
Г серце України.
4. НЕ є словосполученням сполука слів:
А спів пташок;
Б читати книгу;
В сонячний ранок;
Г батьки і діти.
5. М’який знак замість пропусків слід писати
в усіх наведених словах у рядку:
А пул..с, комп..ютер, тін..;
Б українс..кий, Пол..ща, Хар..ків;
В діл..ниця, нен..ці, їдал..ня;
Г гір..кий, Гор..кий, пол..ський.
6. Установіть
відповідність між частинами фразеологізмів.
1 гордіїв А горб
2 дамоклів
Б ковчег
3 прометеїв В меч
4 ноїв Г вузол
Д вогонь
7. Укажіть речення з фразеологізмом:
А Мої
дні течуть тепер серед степу… (М. Коцюбинський).
Б До
місяця рукою подати… (М. Литвин)
В Ще
сонячні промені сплять — Досвітні вогні вже горять (Леся Українка).
Г Ой
у лузі червона калина похилилася (Народна творчість).
8. Поширеним
є речення:
А Тетяно,
будь відвертою.
Б Іванко,
мабуть, заснув.
В Мені
радісно.
Г Таємниці
білими нитками шиті.
9.
Апостроф уживається в усіх словах у рядку:
А м..ята, мавп..ячий, в..юн;
Б роз..яснити, п..єдестал, б..юро;
В пам..ять, комп..ютер, м..язи;
Г ін..єкція, зів..ялий, св..ято.
10. Синонімами
є слова в рядку:
А свіжий, ранній, пухкий;
Б багатобарвний, барвистий, кольористий;
В байдужий, нецікавий, сторонній;
Г м’який, білий, пухнастий.
11. Префікс
при- слід писати в усіх словах у рядку:
А пр..пишний, пр..йти, пр..йменник;
Б пр..єднання, пр..сісти, пр..мусити;
В пр..чепити, пр..багатий, пр..лягти;
Г пр..їхати, пр..міський, пр..добрий.
12.
Що означає фразеологізм «як кіт наплакав»?
А дуже багато;
Б дуже швидко;
В дуже мало;
Г лити сльози.
13. До
якого типу мовлення належить наведений уривок тексту?
Ліс ще дрімає в
передранішній тиші. Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь, рясно вкриті
краплистою росою. Тихо навкруги, мертво… (М. Коцюбинський).
А розповідь;
Б опис;
В роздум;
Г розповідь з елементами роздуму.
14. Префікс
с- мають усі слова в рядку:
А ..питати, ..шити, ..фотографувати;
Б ..чесати, ..гуртувати, ..бігати;
В ..пекти, ..трусити, ..кривдити;
Г ..танцювати, ..чистити, ..тримати.
15. Укажіть
рядок слів, які не можна перенести з рядка в рядок:
А меч, паста, заєць;
Б олія, гімн, око;
В нора, тінь, сіль;
Г міст, місто, смак.
16. Яким
членом речення є виділене слово?
Ласкаве слово — що весняний день.
А підметом;
Б присудком;
В додатком;
Г означенням.
17.
З подвоєними літерами пишемо всі слова в рядку:
А зран..я, безсмерт..я, пісен..ий;
Б блажен..ий, швидкоплин..ий, осін..ій;
В склян..ий, юн..ат, без..убий;
Г спросон..я, лист..я, кам’ян..ий.
18.
Букву е слід поставити замість пропусків в усіх словах рядка:
А в..селий, д..рев’яний, в..сокий;
Б пр..летіти, пр..звище, мар..во;
В пр..красний, с..льський, д..тина;
Г в..ликий, пр..мудрий, кол..со.
19. НЕправильно
розставлено розділові знаки в реченні:
А Максим Рильський закликав: «Як парость
виноградної лози, плекайте мову!»
Б «Книги для мене необхідні, як хліб
насущний», — говорив Т. Шевченко.
В «У слова немає крил, але воно літає»:
говорить узбецьке прислів’я.
Г «Можна вибрать друга і по духу брата, та
не можна рідну матір вибирати», — писав В. Симоненко.
20.
Синоніми — це слова, що:
А мають однакову форму, але різне значення;
Б близькі за значенням, але різні за
формою;
В протилежні за значенням;
Г вживають жителі певної місцевості.
21. Яким
членом речення є виділене слово?
Осінь зачаровує мене завжди.
А підметом;
Б означенням;
В обставиною;
Г додатком.
22.
Наголошеним є перший склад в усіх словах у рядку:
А олень, вимова, сани;
Б приятель, донька, камінь;
В читання, випадок, розмір;
Г спина, ненавидіти, новий.
23. У
якому слові на місці виділеного звука слід писати літеру г?
А ле[х]кий;
Б во[ґ]зал;
В е[ґ]замен;
Г рю[ґ] зак.
24. Для
якого стилю мовлення характерним є вживання слів: ранкова сльоза, світанковий
розмай, тихий вечір?
А розмовного;
Б художнього;
В наукового;
Г публіцистичного.
22
травня 2020 р.
Контрольная работа по
русскому языку в 7 классе ( II полугодие).
1. Укажите ошибочное
утверждение.
1) Деепричастия образуются только от глаголов.
2) Деепричастия несовершенного вида отвечают на вопрос «что
сделав?»
3) Деепричастный оборот в предложении является обстоятельством.
4) Деепричастный оборот выделяется запятыми независимо от его
места в предложении.
2. Какое слово является
деепричастием?
1) висевший 2) размахнувшись 3) покинуты
4) падающего
3. Укажите деепричастие
несовершенного вида.
1) нахмурясь 2) встречаясь 3) приняв
4) заблудившись
4. В каком варианте
ответа НЕ со словом пишется слитно?
1) (не)замечая 2) (не)годуя 3) (не)успев
4) (не)ощутив
5. Напишите цифрой
количество деепричастий в предложении.
Спотыкаясь, цепляясь за лавки и стулья, Яшка стал бродить по избе,
разыскивая старые штаны и рубаху.
6. В каком предложении
знаки препинания расставлены неправильно?
1) Используя высказывания об устном народном творчестве,
подготовьте сообщение о былинах.
2) Под тонкими корнями шныряли куропатки, вытянув свои шеи.
3) Солнце встаёт над безоблачным горизонтом и совершает свой
дневной путь, не встречаясь с облаками.
4) Выйдя в отставку Державин, всецело посвятил себя литературным
трудам.
7. Какое наречие
обозначает причину?
1) невольно вскрикнула 2) старательно учил 3) бегут
вприпрыжку 4) сделал назло
8. Какое наречие пишется
с НЕ слитно?
1) нисколько (не)весело 2) (не)тихо, а громко
3) вовсе (не)смешно 4) (не)глупо
9. В каком слове на месте
пропуска пишется одна буква Н?
1) мужестве..о 2) испуга..о
3) вниматель..о 4) искре..е
10. В каком наречии на
месте пропуска пишется буква О?
1) ещ.. 2) горяч.. 3) зловещ..
4) волнующ..
11. В каком наречии на
месте пропуска пишется буква А?
1) изредк.. 2) достаточн.. 3) своевременн.
4) направ..
12. В каком примере дефис
не ставится?
1) (по)прежнему доверяю 2) (по)дружески 3) (во)первых
4) (по)другому пути
13. Какое наречие пишется
через дефис?
1) (видимо)невидимо 2) (с)разбегу
3) бок(о)бок 4) (до)сыта
14. В каком наречии не
пишется на конце Ь?
1) проч.. 2) невтерпёж.. 3) наотмаш..
4) настеж..
15. Какой предлог является
непроизводным?
1) в течение
2) ввиду
3) вместо
4) при
16. Укажите пример простого предлога.
1) в течение дня
2) около дома
3) в счёт будущего года
4) в связи с морозами
17. Укажите пример
раздельного написания предлога.
1) звонил (в)продолжение получаса
2) двигаться (на)встречу ветру
3) узнали (на)счёт контрольной
4) выступит (в)место меня
Комментариев нет:
Отправить комментарий